Zorganizowane wydarzenia promujące czytelnictwo z udziałem uczniów w ramach

Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa

 

 

 

 

1. Obchody Międzynarodowego Miesiąca Bibliotek Szkolnych.

Cele:

1. Zwrócenie uwagi na rolę biblioteki w życiu szkoły; promocja biblioteki szkolnej i jej działań.

2. Propagowanie zainteresowania książką, w szczególności nowościami zakupionymi z Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa.

3. Podniesienie poziomu czytelnictwa.

 

Działania:

1. Promocja święta bibliotek poprzez wystawkę na korytarzu szkolnym.

2. Wystawa książek o wojnie, poruszających tematykę szeroko rozumianego wsparcia, harmonii i pokoju - ,,Czytamy dla pokoju”. Na wystawie znalazły się książki zakupione w ramach NPRC między innymi seria: Wojny dorosłych, historie dzieci, Ale historia…

3. Konkursu ,,Czytanie - to działa!” - w klasach II i III.

Celem konkursu było zachęcenie do wypożyczenia serii doskonalących technikę czytania: ,,Czytam sobie”, ,,Już czytam sam”, ,,Czytamy bez mamy”.

 

Forma dokumentacji:

- sprawozdanie na stronie biblioteki szkolnej

- Regulamin i Protokół konkursu

- galeria zdjęć

- potwierdzenie odbioru nagród książkowych przez laureatów konkursu.

 

2. Obchody Międzynarodowego Święta Pluszowego Misia

,,Miś bawi, uczy, wychowuje”.

Cele:

- poznanie klasycznej literatury dziecięcej i zainteresowanie nią dzieci

- zachęcanie do czytania książek

- zapoznanie dzieci z historią powstania pluszowego misia

- zwiększenie świadomości uczniów dotyczącej zasad savoir – vivre

- popularyzacja czytelnictwa i promocja biblioteki szkolnej.

Forma pracy: zespołowa – uczniowie klas II i III.

 

Program uroczystości:

- informacja o święcie- wystawka w bibliotece szkolnej

- wystawka książek i czasopism o misiach i niedźwiadkach

- zorganizowanie kącika w bibliotece szkolnej ,,Misiowe królestwo”

- wypożyczenie przez uczniów klas II i III książek z serii- Kubuś Puchatek

- prezentacja multimedialna -„Światowy Dzień Pluszowego Misia”

- przedstawienie w wykonaniu aktywu bibliotecznego ,,Dobre maniery w Stumilowym lesie”

- ,,Zgaduj- zgadula”; zagadki o misiach

- gry i zabawy tematyczne: Poranek misia

- wizyta uczniów klas II i III w bibliotece szkolnej

- słodki poczęstunek czyli "małe conieco"

- wręczenie orderów i dyplomów ,,Przyjaciel Pluszowego Misia”.

 

Forma dokumentacji:

- sprawozdanie na stronie biblioteki szkolnej

- zdjęcia w galerii.

 

 

3. Szkolny konkurs literacko-plastyczny „To warto przeczytać!”

Cele:

1. Popularyzacja czytania jako formy rozrywki, edukacji, ciekawego sposobu spędzania wolnego czasu.

2. Promocja książek szczególnie lubianych przez młodych czytelników.

3. Rozbudzanie zainteresowań literackich dzieci, kształtowanie wrażliwości oraz rozwijanie talentów i umiejętności plastycznych.
4. Umożliwienie prezentacji dziecięcej twórczości plastycznej szerszemu kręgowi odbiorców.

 

Uczestnicy: klasy V i VI.

Zadanie konkursowe polegało na wykonaniu pracy plastyczno- technicznej w dowolnej formie (plakat, kolaż, praca przestrzenna) o tematyce związanej z wybraną książką.

W konkursie brały udział prace stworzone przez 3-4 osobowe zespoły uczniów. Jury kierowało się następującymi kryteriami oceny: zgodność z tematem, oryginalność, samodzielność wykonania. Do jury zaproszono: Małgorzatę Dzidek- Dyrektor Biblioteki Publicznej w Sułkowicach oraz Aleksandrę Łakomy - nauczyciela bibliotekarza ze Szkoły Podstawowej nr 2 w Sułkowicach. Nagrodzone prace zostały wyeksponowane w bibliotece szkolnej.

 

Forma dokumentacji:

- Regulamin i Protokół konkursu.

- sprawozdanie na stronie www szkoły.

 

4. Pasowanie na czytelnika biblioteki szkolnej.

Cele:

1. Zapoznanie dzieci z biblioteką szkolną oraz z jej zbiorami przeznaczonymi dla uczniów klas młodszych.

2. Zapoznanie z zasadami korzystania z biblioteki.

3. Budzenie zainteresowania książką oraz wyrobienie prawidłowych nawyków czytelniczych.

4. Przygotowanie do samodzielnego dokonywania wyboru książki.

 

Program uroczystości:

1. Powitanie pierwszoklasistów; zapoznanie z celami uroczystości i wprowadzenie do świata książek.

2. Przedstawienie w wykonaniu aktywu bibliotecznego ,,Z jakiej jestem bajki?”.

3.Przedstawienie ,,Próśb książki”.

4. Zapoznanie z zasadami zachowania się w bibliotece szkolnej.

5. Złożenie Przyrzeczenia czytelnika.

6. Instruktaż wypożyczania.

7. Wypożyczenie samodzielnie przez uczniów książki.

8. Wręczenie Listu dla rodziców.

 

Forma dokumentacji:

- sprawozdanie na stronie biblioteki szkolnej

- zdjęcia w galerii.

 

"Zaczytana świetlica"

Cele:

1. Popularyzowanie czytelnictwa.

2. Wdrożenie najmłodszych uczniów do częstych kontaktów z książką i przygotowanie ich do samodzielnego czytania.

3. Promocja książki i biblioteki szkolnej jako miejsca przyjaznego uczniom.

4. Wprowadzenie dziecka w świat literatury.

5. Promocja polskiej literatury dla dzieci wspomagających rozwojów emocjonalny i moralny oraz kształtowanie postaw.

6. Rozbudzanie zainteresowań historią i kulturą naszego narodu, rozwijanie empatii wobec prześladowanych.

 

Forma projektu: zespołowa, indywidualna.

 

Metody i formy pracy:

- słowna (pogadanka, opowiadanie, piosenka)

- oglądowa (ilustracje, książki)

- zabawy tematyczne

- praktyczna (zadania do wykonania).

 

Harmonogram działań:

1. Przeprowadzenie zajęć edukacyjnych: Elementarz małego Polaka, Wojny dorosłych- historie dzieci, Polskie tradycje bożnarodzeniowe.

2. Konkurs ,,Wigilijne inspiracje- dekorujemy świątecznny stół”.

 

Forma dokumentacji:

- Scenariusz projektu

- Regulamin i Protokół konkursu

 

 

 

1. Klasa I a

,,Biblioteka szkolna – moją biblioteką”

Cele:

- przygotowanie do samodzielnego czytania

- wprowadzenie dziecka w świat literatury; budzenie potrzeby kontaktu z książką

- budowanie przyjaznych relacji między czytelnikiem a biblioteką.

Forma projektu: zespołowa, indywidualna

Metody i formy pracy: słowna (pogadanka), oglądowa (ilustracje, książki), praktyczna (zadania do wykonania).

 

REALIZACJA PROJEKTU

Zadanie

1. Zapoznanie uczniów z projektem: celami, formą realizacji.

2. Zapoznanie się z pomieszczeniem biblioteki, zbiorami.

3. Czytanie z podziałem na role wierszy popularnych dziecięcych autorów.

4. Zgaduj – zgadula.

5. Podarowanie książki ,,Mała książka – wielki człowiek”.

 

2. Klasa I b

,,Biblioteka szkolna – moją biblioteką”

Cele:

- przygotowanie do samodzielnego czytania

- wprowadzenie dziecka w świat literatury; budzenie potrzeby kontaktu z książką

- budowanie przyjaznych relacji między czytelnikiem a biblioteką.

Forma projektu: zespołowa, indywidualna

Metody i formy pracy: słowna (pogadanka), oglądowa (ilustracje, książki), praktyczna (zadania do wykonania).

 

REALIZACJA PROJEKTU

Zadanie

1. Zapoznanie uczniów z projektem: celami, formą realizacji.

2. Zapoznanie się z pomieszczeniem biblioteki, zbiorami.

3. Czytanie z podziałem na role wierszy popularnych dziecięcych autorów.

4. Zgaduj – zgadula.

5. Podarowanie książki ,,Mała książka – wielki człowiek”.

 

3. Klasa II a

,,Mądre porady – jak powstrzymać szkolnych dręczycieli”

Cele:

- zapoznanie uczniów z problemem przemocy i agresji,
z książkami poruszającymi ten problem

- kształtowanie właściwych zachowań; ukazanie problemu przemocy z dwóch perspektyw: ofiary dręczenia i biernych obserwatorów

- wypracowanie klasowych zasad i umów zapobiegających agresji i przemocy.

Forma projektu: indywidualna

Metody i formy pracy: słowna (pogadanka, opowiadanie), oglądowa (ilustracje, książki), scenki dramowe- Niedokończone historie…, praktyczna (zadania do wykonania).

 

REALIZACJA PROJEKTU

Zadanie

1. Zapoznanie uczniów z projektem: celami, formą realizacji.

2. Wybór książek poruszających problemem przemocy i agresji; demonstracja w klasie, krótkie omówienie. Zachęcenie do wypożyczania.

3. Przeczytanie książki ,,Słup soli”.

4. Wykonanie zadań: scenka dramowa, uzupełnienie rysunków komiksowych, quiz, arkusz – Rysunkowe umowy, które mogą zapobiec agresji i przemocy w ich klasie.

5. Stworzenie Mapy pamięci - Jak sobie radzić z agresją i przemocą

 

4. Klasa II b

,,Drugie życie zaginione skarpetki”

Cele:

- rozbudzanie zamiłowań czytelniczych
- rozwijanie twórczego myślenia i wyobraźni

- kreacja własnych skarpetkowych bohaterów.

Forma projektu: indywidualna, zbiorowa

Metody i formy pracy: pogadanka, inscenizacja, burza mózgów, zajęcia praktyczne.

REALIZACJA PROJEKTU

Zadanie

1. Zapoznanie uczniów z projektem: celami, zadaniami.

2. Wybór książki do przeczytania przez uczniów i przez nauczyciela bibliotekarza, krótkie omówienie.

3. Wykonanie zadań: wykonanie maskotki - ,,Moja wesoła skarpeta”, scenki dramowe.

4. Urządzenie wystawy ,,Wesołych skarpet”.

 

5. Klasa III a

,,Świąteczne książki na Boże Narodzenie”

Cele:

- nabycie i usystematyzowanie wiadomości związanych z  obchodzeniem Świąt Bożego Narodzenia

- zapoznanie ze ,,świątecznymi książkami” dla dzieci

- efektywne współdziałanie w grupie w oparciu o aktywność artystyczną: plastyczną, muzyczną, literacką.

 

Forma projektu: zespołowa, indywidualna.

Metody i formy pracy: słowna (pogadanka, opowiadanie, piosenka), oglądowa (ilustracje, książki), praktyczna (zadania do wykonania).

 

Zadanie

1. Zapoznanie uczniów z projektem: celami, założeniami, formą realizacji.

2. Wypożyczenie z biblioteki ,,świątecznej książki”.

3. Zaprezentowanie wybranej przez ucznia książki.

4. Wykonanie ozdób świątecznych; wykorzystanie pomysłów z czasopism i książek.

 

 

6. Klasa III b

,,Podróżowanie przez czytanie”

Cele:

- rozwijanie aktywności czytelniczej

- wzmacnianie więzi ze środowiskiem przyrodniczym; pogłębienie wiedzy na temat wybranych krajów, ich piękna, różnorodności, kultury i tradycji

- rozwijanie poczucia troski i odpowiedzialności za bliższe i dalsze otoczenie.

Forma projektu: zespołowa, indywidualna.

Metody i formy pracy: słowna (pogadanka, opowiadanie, piosenka), oglądowa (ilustracje, książki), zabawy tematyczne, praktyczna (zadania do wykonania).

 

REALIZACJA PROJEKTU

Zadanie

1. Zapoznanie uczniów z projektem: celami, założeniami, formą realizacji.

2. Wybór książki do przeczytania.

3. Założenie i uzupełnianie ,,Lekturnika”.

4. Wykonanie zadań po przeczytaniu lektury- plakatu.

 

 

7. Klasa IV a

,,Moja ulubiona postać z książki”

Cele:

- promowanie księgozbioru biblioteki

- zainspirowanie uczniów do refleksji nad bohaterami wybranej lektury

- poszerzanie kompetencji językowych i zakresu słownictwa.

 

Forma projektu: zespołowa, indywidualna.

Metody i formy pracy: słowna (pogadanka, opowiadanie), oglądowa (ilustracje, książki), praktyczna (zadania do wykonania).

REALIZACJA PROJEKTU

Zadanie

1. Zapoznanie uczniów z projektem: celami, założeniami, formą realizacji

2. Wybór bohatera książkowego; wypożyczenie książki z biblioteki.

3. Gra „Kalambury” – uczniowie odgadują postacie literackie na podstawie gestów ciała.

4. Zaprezentowanie wybranej przez ucznia książki.

5. Uzupełnienie luk w tekście według swojej ulubionej książki.

 

8. Klasa IV b

,,Moja ulubiona postać z książki”

Cele:

- promowanie księgozbioru biblioteki

- zainspirowanie uczniów do refleksji nad bohaterami wybranej lektury

- poszerzanie kompetencji językowych i zakresu słownictwa.

 

Forma projektu: zespołowa, indywidualna.

Metody i formy pracy: słowna (pogadanka), oglądowa (ilustracje, książki), praktyczna (zadania do wykonania).

 

REALIZACJA PROJEKTU

Zadanie

1. Zapoznanie uczniów z projektem: celami, założeniami, formą realizacji

2. Wybór bohatera książkowego; wypożyczenie książki z biblioteki.

3. Gra „Kalambury” – uczniowie odgadują postacie literackie na podstawie gestów ciała.

4. Zaprezentowanie wybranej przez ucznia książki.

5. Uzupełnienie luk w tekście według swojej ulubionej książki.

 

9. Klasa IV c

,,Zareklamuj książkę Holy Webb”

Cele:

- kształtowanie aktywnych postaw czytelniczych

- zapoznanie z formą przekazu, jaką jest reklama - plakat promujący

- zwrócenie uwagi na rolę biblioteki w życiu szkoły, rozwijaniu zainteresowań czytelniczych

- rozbudzenie u uczniów zamiłowania do czytania oraz zwiększenie aktywności czytelniczej.

 

Forma projektu: indywidualna.

Metody i formy pracy: słowna (pogadanka, głośne czytanie), oglądowa (ilustracje, książki, prezentacja multimedialna), zabawy tematyczne, praktyczna (zadania do wykonania.)

 

REALIZACJA PROJEKTU

Zadanie

1. Zapoznanie uczniów z projektem: celami, zadaniami.

2. Wyszukanie z księgozbioru biblioteki książek Holy Webb.

3. Wypożyczenie przez uczniów książki do zareklamowania.

4. Prezentacja multimedialna oraz pokaz książek popularnonaukowych i albumowych o zwierzętach domowych.

5. Wykonanie zadania po przeczytaniu książki: wykazanie się kreatywnością oraz pomysłowością.

6. Wystawka najlepszych reklam.

 

10. Klasa V a

,,Zaprojektuj ulotkę wybranego sportowca na podstawie książki”

Cele:

- propagowanie literatury związanej ze sportem

- doskonalenie umiejętności posługiwania się edytorem tekstu i  grafiki

- kształcenie umiejętności kształcącej różne programy.

 

Forma projektu: indywidualna, grupowa.

Metody i formy pracy: słowna (pogadanka), oglądowa, praktyczna (zadania do wykonania).

 

 

REALIZACJA PROJEKTU

Zadanie

1. Pokaz książek o sportowcach.

2. Wybór książki przez grupę uczniów.

3. Projektowanie okładki w Power Paint.

4. Tworzenie ulotki w dokumencie tekstowym z wykorzystaniem zaprojektowanej okładki.

 

11. Klasa V b

,,Zaprojektuj ulotkę wybranego sportowca na podstawie książki”

Cele:

- propagowanie literatury związanej ze sportem

- doskonalenie umiejętności posługiwania się edytorem tekstu i grafiki

- kształcenie umiejętności kształcącej różne programy.

 

Forma projektu: indywidualna, grupowa.

Metody i formy pracy: słowna (pogadanka), oglądowa, praktyczna (zadania do wykonania)

 

REALIZACJA PROJEKTU

Zadanie

1. Pokaz książek o sportowcach.

2. Wybór książki przez grupę uczniów.

3. Projektowanie okładki w Power Paint.

4. Tworzenie ulotki w dokumencie tekstowym z wykorzystaniem zaprojektowanej okładki.

 

12. Klasa V c

,,Zaprojektuj ulotkę wybranego sportowca na podstawie książki”

Cele:

- propagowanie literatury związanej ze sportem

- doskonalenie umiejętności posługiwania się edytorem tekstu i grafiki

- kształcenie umiejętności kształcącej różne programy.

 

Forma projektu: indywidualna, grupowa.

Metody i formy pracy: słowna (pogadanka), oglądowa, praktyczna (zadania do wykonania).

 

REALIZACJA PROJEKTU

Zadanie

1. Pokaz książek o sportowcach.

2. Wybór książki przez grupę uczniów.

3. Projektowanie okładki w Power Paint.

4. Tworzenie ulotki w dokumencie tekstowym z wykorzystaniem zaprojektowanej okładki.

 

13. Klasa VI a

,,Historia zamknięta w książkach”

 

Cele:

- zainteresowanie uczniów książką historyczną

- pogłębienie wiedzy o historii naszego państwa

- ukazanie książki historycznej jako wartościowej pozycji w celu zdobywania wiedzy.

 

Forma projektu: indywidualna

Metody i formy pracy: słowna (pogadanka), oglądowa, praktyczna (zadania do wykonania)

 

REALIZACJA PROJEKTU

Zadanie

1. Konsultacja z nauczycielem historii.

2. Zapoznanie uczniów z projektem: celami, zadaniami.

3. Wybranie tematów do projektu: ,,Stasiu – co ty robisz”

4. Zapoznanie z serią: Wojny dorosłych, historie dzieci, Ale historia, Kocham Polskę.

5. Stworzenie prezentacji multimedialnej w PowerPoint.

 

14. Klasa VI b

,,Historia zamknięta w książkach”

Cele:

- zainteresowanie uczniów książką historyczną

- pogłębienie wiedzy o historii

- ukazanie książki historycznej jako wartościowej pozycji w celu zdobywania wiedzy.

 

Forma projektu: indywidualna

Metody i formy pracy: słowna (pogadanka), oglądowa, praktyczna (zadania do wykonania)

 

REALIZACJA PROJEKTU

Zadanie

1. Konsultacja z nauczycielem historii.

2. Zapoznanie uczniów z projektem: celami, zadaniami.

3. Wybranie tematów do projektu: ,,Stasiu – co ty robisz”

4. Zapoznanie z serią książek historycznych: Wojny dorosłych, historie dzieci, Ale historia, Kocham Polskę.

5. Stworzenie prezentacji multimedialnej w PowerPoint.

6. Stworzenie prezentacji w MSWord.

 

15. Klasa VII a

,,Dlaczego warto czytać”

Cele:

- promowanie nawyku czytania w dobie rozwoju techniki komputerowej, telewizji i filmu

- zachęcanie uczniów do korzystania z biblioteki szkolnej

- rozbudzenie zainteresowania różnymi gatunkami książek.

 

Forma projektu: zespołowa, indywidualna

Metody i formy pracy: słowna, oglądowa (pokaz książek), burza mózgów.

 

REALIZACJA PROJEKTU

Zadanie

1. Zapoznanie uczniów z projektem: celami, zadaniami.

2. Prezentacja- Co daje czytanie książek; 15 powodów, dla których warto czytać książki.

3. Burza mózgów - A Wy? Dlaczego czytacie?

4. Wybór z księgozbioru biblioteki, książek, które poleciliby swoim kolegom i koleżankom.

5. Zareklamowanie wybranej książki koleżankom i kolegom.

 

16. Klasa VIII a

,,Projektujemy gazetkę szkolną”

Cele:

- kształtowanie aktywnych postaw czytelniczych

- zapoznanie z formą przekazu, jaką jest czasopismo młodzieżowe

- zachęcenie do pracy twórczej

- kształtowanie umiejętności spójnego wyrażania myśli poprzez różne typy wypowiedzi.

 

Forma projektu: indywidualna.

Metody i formy pracy: praktyczna (zadania do wykonania).

 

REALIZACJA PROJEKTU

Zadanie

1. Konsultacja z nauczycielem polonistą.

2. Zapoznanie uczniów z projektem: celami, zadaniami, formą wykonywanej pracy.

3. Zaprojektowanie szaty graficznej i tekstów: reportaż, wywiad, sprawozdanie, recenzja.

4. Wykorzystanie księgozbioru biblioteki; czasopism i książek.

5. Wystawka najlepszych szkolnych gazetek.

 

 

 

 

17. Klasa VIII b

,,Projektujemy gazetkę szkolną”

Cele:

- kształtowanie aktywnych postaw czytelniczych

- zapoznanie z formą przekazu, jaką jest czasopismo młodzieżowe

- zachęcenie do pracy twórczej

- kształtowanie umiejętności spójnego wyrażania myśli poprzez różne typy wypowiedzi.

 

Forma projektu: indywidualna.

Metody i formy pracy: praktyczna (zadania do wykonania).

 

REALIZACJA PROJEKTU

Zadanie

1. Konsultacja z nauczycielem polonistą.

2. Zapoznanie uczniów z projektem: celami, zadaniami, formą wykonywanej pracy.

3. Zaprojektowanie szaty graficznej i tekstów: reportaż, wywiad, sprawozdanie, recenzja.

4. Wykorzystanie księgozbioru biblioteki; czasopism i książek.

5. Wystawka najlepszych szkolnych gazetek.

 

 

 

 

Dzień Pluszowego Misia

Termin: Listopad

  25 listopada uczniowie klas drugich i trzecich przyszli do szkoły ze swoimi ulubionymi misiami, gdyż tego dnia biblioteka szkolna zorganizowała dla nich obchody Dnia Pluszowego Misia. Bibliotekarze  przygotowali wiele „misiowych” atrakcji:

• Światowym Dniu Pluszowego Misia przypomniała uczniom gazetka w bibliotece szkolnej
• w wypożyczalni  zorganizowano wystawę książek związanych z niedźwiadkami oraz wystawę misiów-pluszaków
• a w klasach II i III świętowaliśmy urodziny Kubusia Puchatka.

 

Święto Pluszowego Misia jest bardzo miłą uroczystością, bo  pluszak jest symbolem dobra, ciepła, miłości, łagodności i opiekuńczości. Prawie każdy z nas bowiem pamięta z dzieciństwa swojego pluszowego, mięciutkiego misia, takiego, bez którego nie można było zasnąć. Pamiętamy przesympatycznego Misia Uszatka, podróżującego Misia Coralgola czy miłego Misia Paddingtona. Wszystkie, choć wyglądem różniły się od siebie, były przemiłymi niedźwiadkami. Miś jest bohaterem książek, filmów, jego podobizna ozdabia  dziecięce ubrania. Pluszowe misie stały się także inspiracją dla pisarzy. Tak powstała jedna z najsłynniejszych bajkowych postaci – Kubuś Puchatek. I wszystko to zawarte zostało w prezentacji multimedialnej, którą uczniowie obejrzeli  na początku uroczystości. Później była- ,,Zgaduj- zgadula”- zagadki o bohaterach Stumilowego Lasu, a następnie  przedstawienie w wykonaniu aktywu bibliotecznego- ,,Dobre maniery w Stumilowym lesie”.  Bohaterowie książki A.A. Milnego, w które wcieliły się (przebrane w stroje)  uczennice klasy V a, uświadamiali, że dobre maniery są bardzo ważne i świadczą o tym, jakim jest się człowiekiem. Kubuś i jego gromadka przypomnieli co to znaczy bon ton oraz jak należy zachować się przy stole podczas spożywania posiłków. Te przedstawione niepozorne historie są bowiem idealnym wstępem do nauki manier każdego dziecka.

  Na zakończenie tej jakże sympatycznej uroczystości, poczęstowaliśmy uczniów słodkim ,,małym conieco"
i wręczyliśmy dyplomy oraz ordery ,,Przyjaciela Pluszowego Misia”.

Aby wprowadzić uczniów w atmosferę tego święta, uczestnicy uroczystości wypożyczyli z biblioteki  disnejowską  serię o Kubusiu Puchatku. Mamy nadzieję, że przygoda z misiami przyczyni  się do czytania bajek nie tylko o misiach, ale i o innych bohaterach książkowych.

Obchody Międzynarodowego Miesiąca Bibliotek Szkolnych

Termin: Październik

Cele:

1. Zwrócenie uwagi na rolę biblioteki w życiu szkoły; promocja biblioteki szkolnej i jej działań.

2. Propagowanie zainteresowania książką; szczególnie nowościami zakupionymi z Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa.

3. Podniesienie poziomu czytelnictwa.

 

Działania:

1. Wizualna promocja święta bibliotek poprzez plakaty na korytarzu szkolnym.

2. Wystawa książek o wojnie, poruszających tematykę szeroko rozumianego wsparcia, harmonii i pokoju - ,,Czytamy dla pokoju”. Na wystawie znalazły się książki zakupione w ramach NPRC  między innymi seria: Wojny dorosłych, historie dzieci, Ale historia…

3. Konkurs ,,Czytanie - to działa!” w klasach II i III. Celem konkursu było  zachęcenie do wypożyczenia książek zakupionych w ramach NPRC,  w tym serii doskonalących umiejętność  czytania: „Czytam sobie”, Już czytam sam, Czytamy bez mamy, National Geographic kids .

 

Forma dokumentacji:

- sprawozdanie na stronie biblioteki szkolnej

- Regulamin i Protokół konkursu -,,Czytanie to działa!”

- galeria zdjęć

- potwierdzenie odbioru nagród książkowych przez laureatów konkursu.

 

Zdjęcia w galerii